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學前教育 幼兒建構游戲 幼兒觀察與解讀 幼兒運動 幼兒科學教育 學習基礎素養 基礎教育 未來學校變革 命題專項能力 市級教師培訓
優質生源選拔
您是否覺得自己的科學素養欠佳,沒有足夠的信心組織好科探活動?
您是否困惑如何在主題背景下開展各種形式的科探活動?
您是否糾結應該如何觀察和指導幼兒的科探活動?

科探活動是深受幼兒喜愛的活動。通過操作各種各樣的科學探究材料,如放大鏡、磁鐵、手電筒等,幼兒可以學習和發展各個領域的能力,尤其是觀察實驗能力、科學思考能力、表達交流能力以及設計制作能力,初步建構起科學核心概念。

幼兒科學教育的核心概念

  • 生命科學

    生物的身體特征

    生物的基本需求

    生物的簡單行為

    生物的生命周期

    生物的多樣性

    生物與環境的相互作用

  • 物質科學

    物體與材料的特性

    物體的位置與運動

    聲光電磁熱等物理現象

  • 地球與空間科學

    地球物質的特征

    天氣和氣候

    太陽與月亮的活動

    地球與人類的活動

  • 技術與工程

    技術與技術產品

    簡單工具

    設計與制作

思來氏與眾多幼兒園開展科學教育活動培訓研究,積累了大量優秀的科學教育活動案例。在此基礎上,深入分析了科學教育活動各年齡段的核心經驗、觀察與分析要點,以及教師的指導策略等,將研究成果匯總在“科學教育系列培訓”中,讓參與的教師學會科學系統地觀察和指導幼兒的科學教育活動。

通過培訓,幼兒園教師能夠收獲

  • 了解幼兒科學教育的含義、特點以及重要性

  • 明晰不同年齡段幼兒科學教育的目標、原則以及方法

  • 掌握不同年齡段幼兒科學教育的內容與關鍵經驗

  • 明確教師在科學教育活動中的觀察指導要點

  • 掌握科學教育活動的環境創設及材料投放要點

  • 掌握科學教育活動案例撰寫的方法與技巧

  • 有效處理科學教育活動中的常見問題

培訓內容

  • 第一講幼兒科學教育的概述
    時間:1.5小時

    1.科學的含義與特點
    2.科學教育的重要性與價值
    3.幼兒科學教育的含義與特點
    4.幼兒科學教育的目標
    5.幼兒科學教育的原則與方法

  • 第二講幼兒科學教育的內容與途徑
    時間:1.5小時

    1.幼兒科學教育的內容
    2.幼兒各年齡段科學教育的關鍵經驗
    3.幼兒科學教育的實施途徑

  • 第三講幼兒科學教育活動的觀察與指導
    時間:1.5小時

    1.環境創設與材料投放
    2.教師的觀察評價要點
    3.科探活動的指導策略
    4.常見問題及處理方法

  • 第四講小中班科探活動的觀摩
    時間:1.5小時

    1.思來氏提供專業的《幼兒科學教育的觀察記錄表》
    2.教師需要在記錄表上填寫相關信息,并借助手機和攝像機等及時捕捉幼兒科學教育活動的關鍵性事件
    3.觀摩帶班老師組織的科學教育活動的講評環節
    4.觀摩結束后,思來氏培訓老師將采用案例研討的方式,引導教師分析幼兒的科學教育活動,并討論教師指導的策略,以提高幼兒的科學探索能力

  • 第五講大班科學探索活動的觀摩
    時間:1.5小時

    1.思來氏提供專業的《幼兒科學教育活動的觀察記錄表》
    2.思來氏培訓老師將與園所教師一同觀摩園所大班的科學教育活動
    3.教師需要在預先設計好的觀察記錄表上填寫相關信息,并借助手機和攝像機等及時捕捉幼兒科學教育活動的關鍵性事件
    4.觀摩帶班老師組織的科學教育活動的講評環節
    5.觀摩結束后,思來氏培訓老師將采用案例研討的方式,引導教師分析幼兒的科學教育活動,并討論教師指導的策略

  • 第六講科學探索活動案例的撰寫
    時間:1.5小時

    1.園所教師每人撰寫一篇科學活動的觀察記錄
    2.思來氏培訓老師選取典型案例,與教師分享科學教育活動案例撰寫的方法與技巧
    3.思來氏培訓老師分享科學活動優秀案例

思來氏精品教師培訓Q&A
Q
培訓需要多久開展一次?

A根據思來氏以往培訓的經驗,建議“幼兒觀察與解讀培訓”、“幼兒運動系列培訓”、“幼兒建構游戲系列培訓”、“學習基礎素養培訓”每兩周到四周組織一次培訓,大概在一個學期內完成,而“未來學校變革培訓”,學校可以組織兩天的集中培訓(如果學校實在難以排出兩天,可以在一天內完成),培訓也可以分散在幾周內完成。

Q
培訓時間該如何確定?

A培訓啟動前,校方需要與思來氏品牌中心的顧問溝通確認培訓引進,之后的培訓時間則由培訓師與校方再確定協調。

Q
如果我要更換培訓時間該怎么做?

A校方可直接與培訓師溝通。

Q
培訓的內容是理念型的還是操作型的?

A培訓的內容包括許多前沿的資訊,許多有趣的案例,還有大量的來自于思來氏與全國各地優秀的改革創新學校一起研究的真實數據發現。這些都是真實發生的數據與操作做法。因此這是一個理念與操作兼顧的培訓。

Q
培訓的時候,學校需要有哪些準備?

A為了保證培訓的正常開展,學校需要提前準備好相應的儀器設備,包括電腦、投影儀以及音頻設備。此外,有些部分,培訓師會組織教師進班觀摩活動,這就需要校方提前安排好觀摩的班級,并告知相應的教師準備好活動教案以及思來氏提供的觀察表。

Q
培訓內容貼近教師的日常工作嗎?

A思來氏培訓內容中的大量案例和資料匯聚思來氏近十年的研究成果,會讓教師收獲頗豐。同時思來氏的案例也具有較強的實踐性,教師可以在培訓中獲得來自全國各類學校中的案例,將優秀的案例和方法運動到平時的教學工作中,從而提升教師的教學能力和實踐操作。

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